Vẽ tranh phong cảnh lớp 1
Tranh cảnh quan mô tả vẻ đẹp nhất của vạn vật thiên nhiên với trời, mây, núi non, sông suối, biển, cây cối, ruộng đồng, bên cửa. Trong tranh hoàn toàn có thể có tín đồ hoặc không.
Hoạt cồn thực hành(SGK trang 47)
-Thực hành team (vẽ đường nét chì)
Gợi ý công việc thực hiện:
-Vận dụng hầu như nét: thẳng, cong, xiên, chấm, hình khối: tròn, vuông, chữ nhật, tam giác, để tạo hình.
Bạn đang xem: Vẽ tranh phong cảnh lớp 1
CHỦ ĐỀ: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNGThời lượng: 3 tiếtMỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:Về phẩm chất:Chủ đề đóng góp thêm phần bồi chăm sóc đức tính chuyên chỉ, trung thực, ý thức trách nhiệm làm việc HS, cụ thể là:-Biết cách sử dụng, bảo quản một số đồ gia dụng liệu, cấu tạo từ chất trong thực hành thực tế sáng tạo;-Biết yêu thiên nhiên, quê nhà đất nước;-Biết phân tách sẻ quan tâm đến chân thực của chính mình trong trao đổi, nhấn xét.Về năng lực:Chủ đề góp thêm phần hình thành, phạt triển học sinh ở các năng lực sau:Năng lực tính chất môn học:-Nhận hiểu rằng vẻ đẹp đa dạng chủng loại của cảnh quan quê hương;-Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt, xé giấy, để tạo nên thành tranh ảnh “Phong cảnh quê hương”;-Biết kết hợp các sản phẩm cá thể thành sản phẩm nhóm;-Biết trưng bày, diễn đạt và share được cảm giác về hình ảnh, màu sắc, không gian thể hiện trong tranh.Năng lực chung:-Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập;-Biết tham gia chuyển động nhóm, trao đổi, bàn luận quá trình học/thực hành trưng bày, bộc lộ và chia sẻ được cảm giác về sản phẩm;-Biết dùng vật tư và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu, cắt dán, ) để thực hành trí tuệ sáng tạo chủ đề “Phong cảnh quê hương”.2.3 năng lực đặc thù của học sinh:-Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng khả năng nói trong trao đổi, giới thiệu, dấn xét.-Năng lực từ nhiên: áp dụng sự phát âm biết về phong cảnh quê hương, để áp dụng vào các môn học tập khác cùng trong cuộc sống hằng ngày.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌCGiáo viên:Một số tranh, ảnh, thành phầm mẫu phù hợp với câu chữ chủ đề.Học sinh:-SGK, VBT (nếu có)-Bút chì, sáp màu, bút màu dạ, giấy trắng, gôm.-Một số hình hình ảnh về cảnh quan Việt Nam.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCKế hoạch học tập tậpHOẠT ĐỘNG DẠY HỌC tổ chức triển khai các vận động dạy học vận động GVHoạt đụng HSĐồ sử dụng thiết bịNội dung 1: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG – huyết 1Ổn định, khởi động, kiểm tra bài cũ (1-3 phút)Giới thiệu bài bác mới.Trò đùa “Ghép hình thành tranh”: -GV chuẩn bị hình hình ảnh về thiên nhiên được cắt rời với giao cho các nhóm.- thầy giáo chốt ý và tương tác đến bài dạy:Đây là những hình hình ảnh quen ở trong mà bọn họ nhìn thấy hằng ngày, tuy nhiên khi ta ghép chúng lại với nhau phát triển thành một tranh ảnh về phong cảnh. -Hoạt rượu cồn nhóm: HS ghép phần nhiều hình hình ảnh tự chọn thành một bức ảnh phong cảnh.-HS quan tiền sát, lắng nghe- Hình ảnh về đơn vị cửa, cây, hoa lá, mặt trời,...Hoạt động: quan lại sát, thảo luận(5 phút)Giới thiệu cảnh quan trong tự nhiên và trong tranh.(Mở đoạn phim giới thiệu phong cảnh tự nhiên).- Quan tiếp giáp và nêu câu hỏi:+ bao gồm hình hình ảnh nào gồm trong đoạn phim?+ không tính cảnh vật còn tồn tại hình hình ảnh gì khác?+ nhắc tên một trong những cảnh đẹp mà em biết?+ cảnh sắc trong thiên nhiên và phong cảnh trong tranh khác biệt như núm nào?àTranh cảnh sắc mô tả vẻ đẹp nhất của vạn vật thiên nhiên với trời, mây, núi non, sông suối, biển, cây cối, ruộng đồng, nhà cửa.
Xem thêm: Giải Đáp Vấn Đề Vô Sinh Có Di Truyền Không ? Vô Sinh Hiếm Muộn Có Di Truyền Không
Xem thêm: Getting Started Unit 1: My New School, Unit 1 Lớp 6: Getting Started
Vào tranh rất có thể có tín đồ hoặc không.Hoạt hễ thực hành(SGK trang 47) -Thực hành team (vẽ đường nét chì)Gợi ý công việc thực hiện:-Vận dụng đa số nét: thẳng, cong, xiên, chấm, hình khối: tròn, vuông, chữ nhật, tam giác, để sản xuất hình.+ bao gồm nhà, cây, mặt trời, hoa , núi, biển, + con trâu, con chim, bé người, + hải dương Vũng Tàu, Đà Lạt, + HS quan tiền sát, share cảm nhận..- team vẽ số đông nét tạo thành hình.-Video phong cảnh quê nhà và vùng miền sinh hoạt nước ta, tranh hoặc hình ảnh minh họa..- cây bút chì, gôm, giấy A 3.Nội dung 2: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (TT)Ổn định, khởi hễ (khoảng 1-3 phút). Quan liêu sát, thảo luận các yếu đuối tố sản xuất hình để áp dụng trong tranh vẽ phong cảnh.- nhóm em vẽ cảnh sắc gì? - team em vẽ những nét gì để chế tạo ra thành hình ảnh?Hoạt động thực hành:- GV hướng dẫn HS tô color theo màu sắc của thiên nhiên/ theo màu em thích.- màu sắc có đậm, nhạt.- color tươi sáng.→GV chốt: nhấn xét, đánh giá chung về thành phầm của những nhóm và tiết học.- Lớp hát.-HS quan gần kề tranh của nhóm mình với nêu nhận xét về bài vẽ chì.-Nét thẳng, cong, ngang, -HS tô màu tranh.- HS lắng nghe.-Tranh minh họa.Nội dung 3: GÓC MĨ THUẬT CỦA EMHoàn thiện, rao bán sản phẩm-Yêu cầu các nhóm trả thiện sản phẩm của mình.- phía dẫn một vài cách bày bán sản phẩm.Phân tích, tấn công giáClip giới thiệu lại các thành phầm và quy trình thực hiện tại ở các tiết trước.Chia sẻ trước lớp:- trình bày nhóm, nêu dấn xét cùng chọn biểu tượng để đánh giá nhóm bạn.-GV đặt câu hỏi:+Em mê thích sản phẩm của group nào nhất? vì chưng sao?+Các thành phầm này được sử dụng để làm gì?àGV chốt lại những nhận xét cơ mà HS vừa nêu và nhận xét thêm về thái độ học tập của nhóm. Giáo dục học sinh về ý thức đảm bảo môi trường.+ Nêu những câu hỏi đã làm cho để quan tâm và bảo đảm môi trường?GV chia sẻ hình hình ảnh các bạn trong lớp đã biểu thị ý thức đảm bảo an toàn môi trường qua những việc làm nhỏ tuổi phù hợp với sức của mình. Củng cố: Chốt lại một số ghi lưu giữ chínhàĐể vẽ tranh phong cảnh, ta yêu cầu sử dụng những nét cùng hình cơ phiên bản như hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác color cần nhiều dạng, phong phú, gồm đậm nhạt theo trí tưởng tượng.- Dặn dò HS: giữ lại gìn bài bác vẽ đã học.+ trình bày sản phẩm của group mình theo nhắc nhở của GV.+ HS nêu những nhận xét.- HS vấn đáp theo cảm nhận.- trang trí góc học tập, tô điểm lớp, trường.- HS để ý lắng nghe.- Hình ảnh (nếu có)