Hình ảnh so sánh trong bài tôi đi học

     
Lớp 1

Đề thi lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Lớp 3 - kết nối tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 10

Lớp 10 - kết nối tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp giờ Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Phân tích các hình hình ảnh so sánh trong truyện ngắn Tôi đi học hay tốt nhất (dàn ý - 2 mẫu) - Ngữ văn lớp 8
Trang trước
Trang sau

Phân tích những hình ảnh so sánh trong truyện ngắn Tôi tới trường hay nhất (dàn ý - 2 mẫu)


Đề bài: Phân tích các hình ảnh so sánh vào truyện ngắn "Tôi đi học" của Thanh Tịnh.

Bạn đang xem: Hình ảnh so sánh trong bài tôi đi học

Bài giảng: Tôi đến lớp - Cô Trương San (Giáo viên emtc2.edu.vn)

Dàn ý Phân tích những hình ảnh so sánh trong truyện ngắn Tôi tới trường của Thanh Tịnh


A. Mở bài:

- reviews tác giả, tác phẩm: “Tôi đi học” là 1 tác phẩm hơi thành công ở trong phòng văn Thanh Tịnh, đặc biệt là ở nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn.

- Nêu vấn đề: sử dụng nghệ thuật đối chiếu vô thuộc thành công, vừa gần cận thân thuộc, lại vừa trong sáng, nhẹ nhàng diễn tả hết sức tuyệt vời sự biến hóa tâm trạng của nhân vật đó là một trong những thành công bự về thẩm mỹ và nghệ thuật của truyện ngắn “Tôi đi học”.

B. Thân bài:

Luận điểm 1: Phân tích những hình ảnh so sánh

*Hình ảnh so sánh trong đoạn hồi ức

“…những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong tâm địa tôi như mấy nhành hoa tươi mỉm cười giữa khung trời quang đãng”: Hình hình ảnh “cành hoa tươi mỉm mỉm cười giữa khung trời quang đãng gợi ra cho người đọc một cảm giác trong sáng, vơi nhàng nhưng đầy đẹp đẽ.

* Hình ảnh so sánh trong đoạn kỉ niệm trên đường đến trường

- “Ý nghĩ về ấy nháng qua vào trí tôi dìu dịu như một làn mây lướt ngang bên trên ngọn núi” : Hình ảnh “làn mây lướt ngang trên ngọn núi” gợi sự bay bổng, vơi nhàng, thoáng chốc, tất cả chút mộng mơ, ngây thơ. Việc đối chiếu một khái niệm vô hình (ý nghĩ) với một thiết bị thể hữu hình (làn mây) đã biểu lộ sự ngây ngô, trí tưởng tượng phong phú của một tâm hồn trẻ em thơ.

*Hình hình ảnh so sánh trong đoạn nhân đồ dùng tôi triệu tập ở sân trường:

- “ …trường Mĩ Lí trông vừa đẹp đẽ vừa uy nghiêm như cái đình xã Hòa Ấp”: so sánh trường học với chỗ linh thiêng, trọng thể như ngôi đình cổ điển đã cho biết thêm niềm từ hào, trân trọng, thái độ trang nghiêm pha chút hài hước, ngây ngô của cậu học trò nhỏ tuổi với ngôi trường thân thương.

- “ họ như bé chim đứng mặt bờ tổ nhìn quãng trời rộng muốn bay, mà lại còn ngập hoàn thành e sợ..”: Hình hình ảnh so sánh siêu tinh tế. Nó vừa mô tả đúng chổ chính giữa trạng nhân vật, vừa gợi cho tất cả những người đọc liên can về 1 thời tuổi nhỏ đứng thân mái trường thân yêu. Mái trường rất đẹp như mẫu tổ ấm, mỗi học trò ngây thơ, hồn nhiên như một cánh chim đầy khát vọng và biết bao bồi hồi lo lắng nhìn bầu trời rộng, nghĩ về tới đầy đủ chân trời học tập vấn mênh mang…..

Luận điểm 2: công dụng của các hình ảnh so sánh khiến cho sự thành công xuất sắc trong nghệ thuật và thẩm mỹ khắc họa trọng điểm lí nhân vật

- Sử dụng giải pháp nghệ thuật so sánh với đông đảo hình hình ảnh so sánh vừa thân cận thân nằm trong lại vừa vô cùng trong sáng lãng mạn, dịu nhàng biểu đạt hết sức tuyệt hảo sự đổi khác tâm trạng của học tập trò, sựu ngây ngô, dễ thương và những để ý đến của cậu về quả đât xung quanh.

C. Kết bài: Khẳng định lại công dụng nghệ thuật của các biện pháp so sánh: tạo ra thành công về nghệ thuật, hấp dẫn người đọc, góp phần thể hiện công ty đề bốn tưởng của tác phẩm.


Phân tích những hình ảnh so sánh vào truyện ngắn Tôi đi học của thanh tịnh - chủng loại 1

"Tôi đi học" là một trong những truyện ngắn mang màu sắc hoài niệm của Thanh Tịnh. Ngoài cảm giác dào dạt, người sáng tác đã sáng tạo cho một số hình ánh so sánh rất đẹp.

Tác đưa đã đối chiếu và nhân hóa nhằm viết phải những câu văn giàu biểu tượng và biểu cảm: Những cảm hứng trong sáng ấy là rất nhiều kỉ niệm mơn man háo hức của buổi tựu ngôi trường ngày xưa không hề bị thời hạn vùi lấp, trái lại, cứ mỗi dạ thu về, nó lại "nảy nở vào lòng" mang lại bao cảm xúc vui sướng, bổi hồi, trung khu hồn như tươi trẻ em lại, trong sạch hơn giống như "mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng".

Xem thêm:

Câu văn trang bị hai tất cả hình ảnh so sánh:

"Tôi bao gồm ngay cái ý nghĩ về vừa non nớt vừa thơ ngây này. Ý nghĩa ấy loáng qua trong tâm địa trí tôi thanh thanh như một làn mây lướt kết thúc trên ngọn núi".

Buổi tựu trường, chú chỉ cố hai quyển vở bắt đầu thế cơ mà vẫn cảm giác nặng "bàn tay ghì chặt" mà một cuốn sách vẫn xệch vày chú quá hồi hộp. Mấy cậu học viên khác ôm sách vở nhiều lại kèm cả cây viết thước nữa, trong những lúc đó, bà bầu chú lại chũm hộp cây viết thước mang đến chú. Dòng ý nghĩ "chắc chỉ tín đồ thạo mới cầm nổi cây viết thước" được đối chiếu với "làn mây lướt ngang bên trên ngọn núi" vẫn làm trông rất nổi bật ý suy nghĩ non nớt và ngây thơ, trong sáng và hồn nhiên của nhân thứ "tôi".

Câu văn đồ vật ba: "Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh tươi vừa uy nghiêm như mẫu đình xóm Hòa Áp".

Nhân thứ "tôi" đã từng đi bẫy chim quyên, từng xẹp lại ngôi trường một lần; lần ấy chú thấy trường "là một khu vực xa lạ" "cao ráo thật sạch hơn những nhà vào làng". Tuy thế lần này ngôi trường Mĩ Lí đang trở thành trường của chú cần chú bắt đầu cảm thấy "xinh xắn". Trung ương trạng một học tập trò new "lo sợ vẩn vơ" và ngạc nhiên nên new cảm thấy ngôi trường Mì Lí "oai nghiêm như chiếc đình xóm Hòa Ấp". Hình hình ảnh so sánh này cũng mô tả sự ngây thơ, hồn nhiên của nhân đồ vật "tôi" vào buổi tựu trường.


Hình ảnh so sánh thứ tứ là rực rỡ nhất. Người sáng tác đã rước hình hình ảnh "con chim bé đứng bên bở" đối chiếu với cậu học trò bắt đầu "bỡ ngỡ" nép bên bạn thân để làm nổi nhảy tâm lí của tuổi thơ trong buổi tựu trường vừa "ngập ngừng e sợ" vừa khao khát học tập hành, mong ước bay tới hồ hết chân trời xa, chân trời cầu mơ cùng hi vọng.

Hơn 60 năm đã trôi qua, những đối chiếu mà thanh tịnh đã sử dụng vẫn không biến thành xáo mòn, trái lại mẫu và cảm giác của những so sánh ấy vẫn còn duyên dáng, nhã thú.

Phân tích những hình ảnh so sánh vào truyện ngắn Tôi đến lớp của tịnh tâm - mẫu 2

Trong cuộc đời ai cũng sẽ gồm có khoảng thời hạn đáng nhớ, kia là các kỉ niệm cực hiếm sẽ theo ta cho suốt cuộc đời. Ai ai cũng có phần đông kỉ niệm bởi vậy và với Thanh Tịnh có lẽ điều nhưng mà ông thiết yếu nào quên được là cam kết ức về buổi trước tiên đến trường. Bao trung tâm tư, cảm giác được đơn vị thơ gởi gắm qua chiến thắng " Tôi đi học". Vào tác phẩm bao hàm hình hình ảnh so sánh đặc sắc mang đậm quý hiếm nghệ thuật.

Buổi học tập đầu đời luôn luôn để lại những tuyệt hảo sâu đậm trong thâm tâm mỗi người, thật vậy cảm hứng ấy mạnh mẽ đến mức cứ mỗi độ bỏ túi con fan ta lại bổi hổi nhớ lại. Đó là mọi ngày thu se se lạnh, bầu trời quang đãng, cũng là bầu trời ấy nhưng này đã là chuyện của 30 năm về trước. Mặc dù thế dù thời hạn có qua đi, mặc dù con fan kia có lớn lên và trưởng thành và cứng cáp nhưng từng chiếc kí ức, từng cảm hứng của một thủa cắp sách mang lại trường ông vẫn không thể nào quên được. Xúc cảm ấy thật trong sáng, phần nhiều thứ ra mắt tự nhiên như "mấy nhành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng". Hoa cỏ đại diện cho sự thanh cao, sự tinh khôi thuần khiết của khu đất trời, hoa luôn mang đến cho con bạn ta một cảm giác dễ chịu, thanh lọc tâm hồn bé người. Thật vậy Thanh Tịnh đã áp dụng hình ảnh những hoa lá tươi để diễn đạt những cảm hứng đang dâng trào trong trái tim mình là thoải mái và tự nhiên và ông đang tiếp nhận chúng, hòa mình vào để sống lại mọi ngày tháng xưa cũ.

Là trẻ con ai nhưng chẳng có lúc ngây dại, thỉnh thoảng cố tỏ ra rằng tôi đã trưởng thành, thỉnh thoảng muốn tự tay mình thao tác thế nhưng loại non nớt dềnh dang về lại không cho phép chúng thực hiện được mong muốn của mình. Và khi còn là 1 trong những đứa trẻ thanh tịnh cũng đã từng có lần như vậy. Vào mẫu ngày trước tiên cắp sách mang đến trường, lẽo đẽo bước chân theo bà mẹ đầy bồi hồi, xúc động. Cũng là tuyến phố làng quá đỗi quen thuộc thuộc, vẫn là những cảnh vật thông thường thế nhưng hôm nay mọi sản phẩm bỗng biến hóa đến lạ với đứa trẻ ấy cũng đã nhận ra được sự thay đổi đó tới từ việc lúc này mình đi học. Mặc trên vai bản thân bộ áo quần mới cùng đứa trẻ em ấy bỗng nhiên cảm thấy mình đã lớn, trong cái cân nhắc non nớt ấy nảy ra từng nào điều, cậu cảm giác mình cần có trách nhiệm cùng với cuộc sống của bản thân mình hơn, cảm giác mình phải siêng năng học tập với không còn tồn tại thời gian ham nghịch với lúc bạn như thường xuyên ngày. Để minh chứng rằng tôi đã lớn lên cậu nhỏ nhắn muốn từ bỏ mình vắt sách vở, mong được hãnh diện với bằng hữu thế nhưng khi nghe tới mẹ bảo để bà bầu cầm cho thì cậu lại nghĩ kia là các bước của bạn thạo. Ý nghĩ non nớt đầy thơ đần độn ấy đột nhiên nảy ra giống như các đám mây lướt ngang qua bên trên ngọn núi để rồi hiện giờ sau mấy chục năm hồi ức lại tác giả lại không kìm nổi lòng mình.

Hình ảnh so sánh tiếp theo sau mà người sáng tác sử dụng đó chính là ngôi trường Mĩ Lí. Trường học là nơi giáo dục đào tạo con người, là mái nóng thứ hai mà bất kỳ con tín đồ nào phần đa dành trọn tuổi thơ bên nó. Quả thật như vậy Thanh Tịnh đang thật khôn khéo khi so sánh "trường Mĩ Lí trông vừa bắt mắt vừa tôn nghiêm như mẫu đình làng mạc Hòa Áp". Trong suy nghĩ của một đứa trẻ em ngày đầu tiên bước đi vào ngôi trường rộng lớn ấy ngoài cảm xúc lạ lẫm, hoảng sợ em còn phân biệt vẻ uy nghi và trang nghiêm của ngôi trường, những năm trước cũng đã từng ghé qua ngôi ngôi trường khi đi chơi với lũ bạn nhưng lúc đó trong mắt đứa trẻ em ngôi trường chỉ là thứ lạ lẫm nhưng hiện nay khi chuẩn bị trở thành một phần của nó em lại cảm thấy nó xinh xắn với uy nghiêm biết bao. Thừa nhận thức về ngôi ngôi trường của đứa con trẻ đã bước đầu thay đổi và đó là đông đảo xúc cảm trước tiên của chặng đường trưởng thành và cứng cáp hơn.

Xem thêm: Hội Nghị Quân Sự Bắc Kỳ (4/1945) Ở Việt Nam Được, Hội Nghị Quân Sự Bắc Kì (15

Đặt chân đến các nơi xa lạ, cần làm thân quen với hầu như thứ kỳ lạ hoắc ai nhưng mà chẳng bao gồm phần lo sợ. Thiệt vậy sinh hoạt hình hình ảnh so sánh ở đầu cuối tác mang đã khéo léo dùng hình hình ảnh những chú chim non bên trên bờ tổ để tượng trưng mang lại hình hình ảnh của mọi chú bé nhỏ cùng hoàn cảnh với mình. Chúng chỉ là đều tờ giấy trắng ngây dại, e sợ, ngập chấm dứt khi cách ra thế giới rộng lớn. Bẽn lẽn, run sợ thế nhưng tất cả đều khao khát học hành, có trong mình những ước mơ về một tươi lai tươi sáng, ước mơ đoạt được thế giới, thống trị vận mệnh của mình.


Bài giảng: Tôi tới trường - Cô Phạm Lan Anh (Giáo viên emtc2.edu.vn)


CHỈ CÒN 250K 1 KHÓA HỌC BẤT KÌ, emtc2.edu.vn HỖ TRỢ DỊCH COVID

Phụ huynh đăng ký mua khóa đào tạo lớp 8 mang đến con, được khuyến mãi ngay miễn giá thành khóa ôn thi học tập kì. Bố mẹ hãy đăng ký học thử cho con và được hỗ trợ tư vấn miễn phí. Đăng ký kết ngay!