Đề thi hk1 ngữ văn 12
Đề thi học kì 1 Văn 12 năm 2021 - 2022 tất cả 4 đề kiểm tra unique cuối kì 1 tất cả đáp án cụ thể kèm theo ma trận đề thi.
Bạn đang xem: đề thi hk1 ngữ văn 12
Đề thi học tập kì 1 lớp 12 môn Ngữ văn được biên soạn với cấu trúc đề khôn xiết đa dạng bao gồm cả trắc nghiệm cùng tự luận, bám quá sát nội dung chương trình học trong sách giáo khoa. Thông qua bộ đề thi học tập kì 1 lớp 12 môn Văn quý thầy cô và những em học viên có thêm nhiều bốn liệu ôn tập củng cố kỹ năng và kiến thức luyện giải đề chuẩn bị sẵn sàng đến kì thi chuẩn bị tới. Vậy sau đây là nội dung cụ thể đề thi HK1 Văn 12, mời các bạn cùng quan sát và theo dõi tại đây.
Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2021 - 2022
Ma trận đề thi học kì 1 môn Văn 12
nấc độ
Tên Chủ đề |
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận dụng |
Vận dụng cao |
Cộng |
Phần I.Đọc hiểu Ngữ liệu: Văn phiên bản nhật dụng Tiêu chí gạn lọc ngữ liệu. Một đoạn trích/ văn bạn dạng hoàn chỉnh lâu năm 150- 200 từ. | - nhận biết thông tin về: - - Văn bản; tác giả; cách tiến hành biểu đạt; thể loại;hoàn cảnh ra đời. - - thừa nhận diện các dấu hiệu hình thức, nội dung văn bạn dạng bằng kỹ năng và kiến thức tiếng Việt. | Hiểu quan niệm của tác giả, thông điệp bài bác viết. | Trình bày quan liêu điểm bạn dạng thân mà vấn đề đưa ra. | ||
Số câu Số điểm Tỉ lệ | Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% | Số câu: 2 Số điểm: 1,5 Tỉ lệ: 15% | Số câu: 1 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10% |
| Số câu: 4 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 30% |
Phần II. Sinh sản lập văn bản. - Nghị luận làng mạc hội. - Nghị luận văn chương | Viết một đoạn văn nghị luận làng hội. | - HS viết được bài xích văn nghị luận văn học. - Lời văn mạch lạc, dùng từ ngữ bao gồm xác, rõ nghĩa. | |||
Số câu Số điểm Tỉ lệ | Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20% | Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50% | Số câu: 2 Số điểm: 7 Tỉ lệ: 70% | ||
Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % | Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% | Số câu: 2 Số điểm: 1,5 Tỉ lệ: 15% | Số câu: 2 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 30% | 1 câu 5 điểm 50% | 10 câu 10 điểm 100% |
Đề thi học kì 1 môn Văn 12
PHẦN I. ĐỌC – HIỂU ( 3 điểm)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu cầu:
Đọc sách là ngơi nghỉ và yêu cầu trí tuệ thường trực của con bạn có cuộc sống thường ngày trí tuệ
<…> Không đọc sách có nghĩa là không còn nhu cầu về cuộc sống thường ngày trí tuệ nữa. Với khi không thể nhu ước đó nữa, thì đời sống lòng tin của con tín đồ nghèo đi, mỏi mòn đi, cuộc sống đạo đức cũng mất luôn nền tảng. Đây là 1 trong những câu chuyện nghiêm túc, vĩnh viễn và rất cần được trao đổi, bàn thảo một cách cũng rất nghiêm túc, lâu dài. Tôi chỉ ao ước thử nêu lên ở chỗ này một đề nghị: Tôi đề nghị những tổ chức bạn teen của bọn chúng ta, ở kề bên những sinh hoạt thường thấy hiện nay, nên tất cả một cuộc di chuyển đọc sách trong bạn trẻ cả nước; và di chuyển từng nhà gây dựng tủ sách gia đình. Vừa mới đây có một nước vẫn phát động phong trào toàn quốc từng người mỗi ngày đọc lấy 20 dòng sách. Chúng ta cũng có thể làm như thế, hoặc vận động mỗi cá nhân trong một năm đọc rước một cuốn sách. Cứ bắt đầu bằng câu hỏi rất nhỏ, không thật khó. Việc nhỏ đấy tuy nhiên rất có thể là việc nhỏ mở đầu một việc làm lớn.
Câu 1. chỉ ra phương thức mô tả chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2. Vì sao tác giả cho rằng: “Không gọi sách tức là không còn yêu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa”?
Câu 3. Theo em việc bé dại và công cuộc mập mà người sáng tác đề cập mang lại trong đoạn văn là gì?
Câu 4. Nêu thông điệp tác giả gửi gắm qua đoạn trích ?
PHẦN II. TẬP LÀM VĂN.
Câu 1(2 điểm): Viết một quãng văn khoảng 400 từ, với chủ đề : “ Một ngày ko dùng điện thoại cảm ứng thông minh thông minh”.
Câu 2 (5 điểm):
Cảm nhấn của anh/chị về đoạn thơ sau trong bài “Sóng” của phái nữ sĩ Xuân Quỳnh:
“Con sóng dưới lòng sâuCon sóng cùng bề mặt nướcÔi con sóng nhớ bờNgày tối không ngủ đượcLòng em nhớ cho anhCả vào mơ còn thức
Dẫu xuôi về phương bắcDẫu ngược về phương namNơi nào em cũng nghĩHướng về anh - một phương”
(Ngữ Văn 12 Cơ bản, Tập một, NXB Giáo dục, tr. 155, 156)
Đáp án đề thi học tập kì 1 môn Văn 12
PHẦN | CÂU | NỘI DUNG | ĐIỂM |
Đọc – hiểu | 1 | - Phương thức diễn đạt chính: thủ tục nghị luận |
0.5
2
0.5
3
0.5
0.5
4
1
Tập có tác dụng văn
1
yêu thương cầu:
– Biết viết một đoạn văn ngắn nhưng phải đầy đủ nội dung
– Biết dùng thao tác làm việc lập luận chưng bỏ và cá làm việc khác để viết đoạn văn
nhắc nhở nội dung: Đoạn văn bảo đảm những ý sau
– việc dùng điện thoại cảm ứng ngày càng trở nên phổ cập và không thể không có trong đời sống. Vậy còn nếu như không dùng điện thoại cảm ứng thông minh ( đặc biệt là điện thoại thông minh) một ngày thì đang ra sao?
– Một ngày ko sử dụng điện thoại thông minh thông minh ta vẫn thấy thời gian dài hơn nữa và dựa vào vậy ta làm được rất nhiều việc bổ ích hơn.
– Một ngày ko sử dụng điện thoại cảm ứng thông minh để lướt web, đùa game, lên những trang mạng xã hội ta sẽ có không ít thời gian nhằm chiêm nghiệm cuộc sống, có thời hạn quan giáp và nói chuyện với người chúng ta cùng lớp để xem cuộc đời rất đầy đủ sự chia sẻ ; sẽ sở hữu thời gian suy xét gia đình để hiểu rằng phụ huynh nuôi ta âu sầu biết bao….
– Đôi khi trong cuộc sống bộn bề còn tín đồ cần khuyến mãi cho riêng mình một khoảng tầm lặng bắt buộc thiết…
0.5
0.5
0.5
0.5
2
a) Đảm bảo cấu tạo bài văn nghị luận:
Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài tiến hành được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
0,25
b) xác minh đúng vụ việc cần nghị luận:
Vẻ đẹp mắt trong tình yêu của người phụ nữ qua đoạn thơ: nỗi nhớ với lòng thủy chung.
0,5
c) Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp:
(1) - Giới thiệu về tác giả, tòa tháp và địa điểm đoạn thơ:
- Xuân Quỳnh: là trong số những gương mặt tiêu biểu vượt trội của thơ ca phòng Mĩ.
Thơ của chị ấy là tiếng nói của một dân tộc của người đàn bà giàu yêu thương, khao khát niềm hạnh phúc đời thường, bình dị; những âu lo, day dứt, trằn trọc trong tình yêu.
- “Sóng”: Sáng tác năm 1967 trong chuyến hành trình thực tế sinh hoạt vùng biển lớn Diêm Điền (Thái Bình), in vào tập Hoa dọc chiến hào (1968). Là 1 trong bài thơ rực rỡ viết về tình yêu, rất vượt trội cho phong cách thơ Xuân Quỳnh.
- Đoạn thơ trích nằm tại giữa của bài bác thơ, xung khắc họa rõ ràng nỗi ghi nhớ mong, lòng thủy bình thường trong tình yêu.
(2) - Sáu câu thơ đầu:
- Nỗi nhớ bao trùm cả không gian và thời gian: đối lập: lòng sâu-mặt nước, ngày –đêm.
- Nỗi nhớ thường trực, không chỉ là tồn tại khi thức nhưng mà cả lúc ngủ, len lách cả vào trong giấc mơ, trong tiềm thức (cả trong mơ còn thức).
- Nỗi nhớ của một tình yêu mãnh liệt (ngày đêm không ngủ được).
- Mượn hình mẫu sóng để nói lên nỗi nhớ vẫn chưa đủ, chưa thỏa, công ty thơ trực tiếp thể hiện nỗi nhớ của mình (Lòng em nhớ cho anh).
-> Cách miêu tả nỗi ghi nhớ của Xuân Quỳnh thiệt là độc đáo , nhà thơ bộc lộ thẳng thắn nỗi nhớ của bản thân trong tình yêu. Nỗi lưu giữ cứ tồn tại , cứ hiện diện trong tim hồn, nó không còn lắng xuống cơ mà trào dâng mãnh liệt, quay choắt khôn nguôi.
(3) - tư câu cuối:
- xác định lòng thủy chung: dù ở phương nào, chỗ nào cũng chỉ hướng về anh –một phương.
- Phương bắc, phương nam là phương của khu đất trời, phương anh đó là phương trọng điểm trạng, “phương” của người thiếu nữ đang yêu thương say đắm, thiết tha.
(4) - Một số điểm rực rỡ về mặt thẩm mỹ và nghệ thuật của đoạn thơ:
- Thể thơ năm chữ được dùng một cách sáng tạo, bộc lộ nhịp của sóng biển, nhịp lòng của thi sĩ.
- các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp, tương phản góp phần tạo yêu cầu nhịp điệu nồng nàn, say đắm, phù hợp cho việc biểu đạt nỗi lưu giữ mãnh liệt: con sóng (3 lần), bên dưới lòng sâu- trên mặt nước, dẫu xuôi-dẫu ngược; giải pháp nói ngược: xuôi bắc – ngược nam nhằm miêu tả những trở ngại trắc trở trong cuộc sống.
- Đánh giá thông thường về đoạn thơ, nêu để ý đến của bạn dạng thân.
Xem thêm: Cách Bấm Máy Tính Giải Nhanh Vật Lý 12, Hướng Dẫn Giải Nhanh Bấm Máy Tính Casio Vật Lí 12
3,5
d) sáng sủa tạo:
Có những cách diễn tả độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm,…) ; thể hiện được quan điểm và thể hiện thái độ riêng, thâm thúy nhưng ko trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.