Bồi Dưỡng Thường Xuyên Tiểu Học Module 19
Nâng cao nhận thức của em nhỏ trong vấn đề giữ gìn môi trường, đọc biết về phần đa tác động nguy khốn của ô nhìễm môi trường đối với sức khỏe bé người. Từ bỏ đó tích cực tham gia những vận động có ý nghĩa thiết thực nhằm đảm bảo môi trường, nhất là vào trường học.
Tạo ra phần lớn thói quen, rất nhiều hành vi ứng xử tốt đối với môi trường, gia nhập chương trình thiết kế Trường học tập thân thiện- HS lành mạnh và tích cực của mỗi nhóm viên, nhi đồng.
Giáo dục môi trường thiên nhiên cho HS thông qua những giờ học trên lớp có sử dụng mô hình trong những môn học tập như: tiếng Việt, tự nhiên và thoải mái và làng hội,.
Bạn đang xem: Bồi dưỡng thường xuyên tiểu học module 19
Xem thêm: Lens Cận Giá Kính Áp Tròng Cận Loạn Thị Angel Eyes, Mua Kính Áp Tròng Cận Loại Nào Tốt
Bạn sẽ xem câu chữ tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên - Module TH 19: từ bỏ làm đồ dùng dạy học ở tè học, để cài đặt tài liệu về máy chúng ta click vào nút download ở trên
Xem thêm: Đề Thi Lớp 10 Năm 2016 - Đề Thi Và Đáp Án Môn Toán Vào Lớp 10 Năm 2016
ơng mình để làm ra phần lớn TBDH có mức giá trị. Quy trình làm và sử dụng TBDH tự làm trong số bài học sẽ khởi tạo ra động cơ học tập xuất sắc hơn, giúp HS tập trung chú ý cao và câu hỏi nắm kỹ năng mới trở nên dễ dãi hơn, thâm thúy hơn. Thiết yếu các thành phầm này giúp cho những GV cũng giống như các em HS tự thực hiện được các thí nghiệm cùng rèn luyện năng lực thực hành trong quá trình tự làm vật dụng dạy học. Thông qua đó hình thành tài năng sử dụng những công cố lao động xuất sắc hơn, tạo cơ hội khám phá môi trường xung quanh, tập luyện tính đề nghị cù, cẩn thận, tỉ mỉ, ý thức tổ chức kỉ vẻ ngoài và thương mến thành quả lao động. TBDH tự làm đã bổ sung cho mối cung cấp TBDH hỗ trợ đã được cung cấp hàng loạt, phục vụ kịp thời gần như yêu cầu dạy với học.2. đặc điểm của thiết bị dạy học tự có tác dụng - điều khoản và kỉ thuật sản xuất 1-1 giản. - Sử dụng nguyên vật liệu địa phương. - giao hàng thiết thực, kịp thời và có công dụng cho quy trình dạy học.3. Những tiêu chí review thiết bị dạy dỗ học tự làmBất cứ một TBDH dù dưới hiệ tượng nào cũng cần bảo vệ 4 tiêu chí:3.1. Tính khoa họcĐây là tiêu chuẩn để review TBDH. Nó được phát âm như sau: - TBDH phải đảm bảo an toàn tính chủ yếu xác, bảo đảm các thông tin hầu hết về các hiện tượng, sự thiết bị có tương quan đến nội dung bài học, đề đạt rõ những dấu hiệu bản chất của văn bản dạy học, có thể giải quyết được các vấn nhằm mà chương trình và SGK đặt ra. - TBDH phải đóng góp thêm phần vào việc đổi mới PPDH chứ không chỉ đơn thuần là minh hoạ cho bài bác giảng.3.2. Tính sư phạm- tạo ra chỗ dựa trực quan lại cho tứ duy, bổ sung vốn đọc biết để giúp HS tiếp thu kỹ năng và kiến thức có hiệu quả. - chế tác điều kiện mở rộng hoặc làm sâu sắc thêm nội dung bài xích học. - sử dụng cho những loại bài xích học.3.3. Tính tiện lợi - dễ dùng, dễ thao tác. - Đảm bảo an toàn cho bạn sử dụng.3.4. Tính thẩm mĩ - Đẹp, bền, gây cảm giác cho cả người dạy và người học. - Đảm bảo vệ sinh môi truởng, huyết kiệm,...4. Hướng nghiên cứu, chế tạo đồ cần sử dụng dạy học trong số phân môn* Trước hết, bắt buộc hướng công tác làm việc tự làm TBDH cho tới các mô hình sau đây: - sửa chữa những vẻ ngoài hỏng. - cách tân các luật cũ cho phù hợp với điều kiện Việt Nam. - bổ sung cập nhật những dụng cụ new vào bộ mức sử dụng đã có, làm cho chúng trờ thành một cỗ dụng cụ hoàn chỉnh và rất có thể sử dụng đựợc.* Tổ chức trào lưu tự làm đồ dùng dạy học tập trong trường đái học: việc tự có tác dụng TBDH yêu cầu được tiến hành một cách tất cả kế hoạch, gồm tổ chức, phân công vừa lòng lí. Từng GV bắt buộc nghiên cứu, khai quật hết nhũng TBDH vẫn đựợc hỗ trợ cho khối mình, lớp mình, hầu như TBDH đã được cung cấp hoàn toàn có thể dùng chung với khối lớp khác. Bên trên cơ sờ đó, định ra kế hoạch tự làm TBDH cho từng học kì và cả năm GV hoàn toàn có thể hướng dẫn HS thuộc tham gia, tốt nhất là các bước sưu trung bình tranh, ảnh từ sách báo, tạp chí, lịch, xem thêm thông tin hiện vật,... Xung quanh ra, hoàn toàn có thể nhờ các GV không giống trong trường (GV mĩ thuật,...), cha mẹ HS (là đều hoạ sĩ, thợ thủ công,...) làm giúp.Ví dụ: Sưu tầm thiết bị thật và chủng loại vật bao gồm các dạng sau: - các vật sấy khô, ép khô như: lá cây với các bộ phận của cây, một trong những con vật, một số trong những loại hoa quả,... - Sưu tầm đồ dùng tươi sống để trực tiếp ra mắt khi huấn luyện và đào tạo như: bé cá, con bướm, hoa, lá, quả,... - Sưu tầm một số trong những vật thực như: những dụng thế lao động, chai, lọ, các sản phẩm có những thiết kế vuông, hình tròn, hình lập phương,... Các vật dụng điện như: dây dẫn điện, trơn điện, công tắc, sức nóng kế, la bàn,... - Sưu tầm một vài sản phẩm tiêu biểu vượt trội của địa phương như: thêu, đan, dệt, các nhạc vậy dân tộc, các quy mô (nhà sàn, bên rông, đình, chùa,...). - một số mẫu vật ngâm, vật mẫu ép. Tham khảo tranh, ảnh: - Vẽ tranh về những dạng thời tiết, các hệ cơ quan trong cơ thể,... - Tranh, ảnh trên báo chí, lịch,... Các hình ảnh được chọn bắt buộc tiêu biểu, điển hình, có size phù hợp, bảo đảm cho HS quan tiền sát, thân cận với HS,... - Vẽ tranh, làm cho tranh động: khai quật các nguyên tố động trong các bài Tập đọc, các bài nhắc chuyện,... Nhằm mục tiêu thu hút sự chú ý, làm cho tăng hứng thú học tập tập cũng tương tự khơi gợi trí tò mò của HS.* tự ỉàm mô hình: mô hình tĩnh, mô hình động. - rất có thể sưu tầm các loại quy mô có sẵn ở đồ dùng chơi trẻ nhỏ như hoa quả, thứ bay, ô tô, tàu hoả,... - cần sử dụng các vật liệu như bìa các tông, vỏ xốp, vật liệu nhựa để làm cho các sản phẩm như: mô hình an toàn giao thông, mô hình làng quê cùng đô thị, mô hình đồi núi, quy mô vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên,... * nguyên tắc thí nghiệm: sử dụng những loại ly thuỷ tinh có kích cỡ khác nhau, rất nhiều ống nhựa, dây dẫn điện, đồ dùng thử điện,... để triển khai các thí nghiệm đối kháng giản. - Sơ đồ: Để dễ dàng hoá kỹ năng và kiến thức hoặc làm rõ mối liên hệ giữa các kiến thúc, GV có thể vẽ, phóng to các sơ đồ gia dụng trong sách hoặc tự bản thân thiết kế. - bản đồ: GV hoàn toàn có thể vẽ xuất xắc phóng to lớn các bạn dạng đồ, lược đồ hành chính, địa hình, phiên bản đồ chính trị thay giới, lược trang bị về tỷ lệ dân cư, phân chia cây trồng,...5. Các bước tiến hành khi thi công thiết bị dạy học tự có tác dụng - tìm hiểu chương trình, ngôn từ môn học tập (bài học). - Hình thành ý tưởng phát minh về TBDH. - demo hoặc trao đổi ý tưởng phát minh về TBDH đó với mọi người. - tìm kiếm mổi contact của TBDH kia với nội dung các bài học khác, những môn học khác. - Dự kiến vật liệu làm TBDH. - hoàn thành xong TBDH.Nội dung 2: TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CÁC MỒN HỌCHoạt hễ 1: từ bỏ làm vật dụng dạy học tập môn giờ đồng hồ việt1. "Vòng con quay kì diệu"1.1. Cấu tạo: “Vòng quay kì diệu" có cấu trúc rất đối chọi giản, gồm có:- Đế vòng quay;- Trục quay;- Vòng quay: sản phẩm chữ hoặc số;- Tay quay;- Mũi tên;- Nón trang trí1.2. Vật tư - Nấp thùng bởi nhựa hình tròn trụ có 2R = 40 -ỉ- 45cm có tác dụng vòng quay; - 1 vỏ hộp bánh hình trụ làm giá chỉ đỡ; - 2 dòng ghế vật liệu nhựa cũ làm đế quay; - 2 tấm bìa dài để gia công băng chữ hoặc số; - 1 cái máy xe đạp cũ làm cho đế quay; - 1 vỏ hộp sữa trườn làm mũi tên với tay quay; - Giấy đề can trắng, đề can màu; - Óc vít, mặt hàng dính.1.3. Quá trình làm "Vòng tảo kì diệu" - dùng vít gắn bao gồm định nấp thùng với vỏ hộp bánh rồi gắn chiếc ghế vật liệu nhựa làm vòng xoay và đế vòng quay. - Nối tấm bìa rồi uốn nắn thành vòng tròn, dán các chữ hoặc số lên vòng tròn để chế tạo thành mặt hàng số tuyệt hàng chữ, gắn cố định và thắt chặt chúng cùng với vòng quay. - Trang trí xung quanh đế vòng quay bằng giấy color và những bông hoa trang trí. - giảm một miếng đề can white thành hình trụ có R = 19cm, giảm khuyết đi một trong những phần rồi uốn thành những hình chóp nón; trang trí mẫu nón bằng các hoạ máu cho vòng quay thêm sinh động. - giảm vỏ hộp sữa bò thành miếng hình chũ nhật, uốn nắn thành hình hộp chữ nhật không có đáy rồi đính thêm với mặt trên của vòng quay để triển khai tay quay. - cắt mũi tên bởi vỏ hộp sữa, dán đề can màu đỏ và đã nhập vào đế vòng quay bằng vít nhỏ.1.4. Ứng dụng GV rất có thể sử dụng trong tất cả các môn học: Toán, giờ đồng hồ Việt, Tụ nhiên với Xã hội, những tiết sinh hoạt số đông ở toàn bộ các lớp 1,2,3,4, 5.* Môn giờ đồng hồ Việt - giờ Việt lớp 1 (phần âm): GV thay các ô sổ bằng những ô chữ ghi âm. Khi mũi thương hiệu chỉ vào chữ cái nào, tín đồ quay vòng cần đọc các tiếng cất âm đó. Mũi thương hiệu chỉ ô chữ G, HS rất có thể đọc những tiếng chứa âm G như: ga, gò, gân, gửi, gù,... - GV cũng hoàn toàn có thể gắn chữ cái, lấy ví dụ chữ B vào phần đuôi của mũi tên. Nếu như mũi tên dừng lại ở ô chữ E, HS có thể ghép được tiếng: bé, bẹ, be, be, bẽ. Với cách làm này, GV lớp 1 hoàn toàn có thể sử dụng “Vòng quay kì diệu" nhằm củng cổ đến HS về kiểu cách ghép âm để tạo ra tiếng. - những bài ôn tập giờ đồng hồ Việt lớp 1 (phần vần): GV thay những ô chữ thu thanh bằng các ô vần: ai, ui, ui, ôi. Mũi thương hiệu chỉ ô vần ai, HS đọc béo tiếng vần ai: bài, bai, gái,... Mũi tên chỉ ô vần ôi, HS đọc lớn tiếng vần ôi: ổi, lội, tôi,... - GV cũng hoàn toàn có thể gắn chữ cái, lấy một ví dụ chữ B vào phần dưới của mũi tên. Ví như mũi tên dừng lại ở ô vần an thì HS ghép được các tiếng của vần kết phù hợp với chữ như: ban, bàn, bạn, bán, bản. Với cách làm này, GV lớp 1 rất có thể sử dụng “Vòng quay kì diệu" nhằm củng cổ đến HS về cách ghép âm với vần để chế tác tiếng. - dạy Luyện từ với câu lớp 2, 3, 4, GV rất có thể viết “Câu đề cập Ai có tác dụng gì", “Câu nhắc Ai gắng nào", “Câu kể Ai là gì", “Câu hỏi", “Câu khiến" nhằm yêu mong HS quay vòng với đặt câu. - dạy Luyện từ và câu lớp 4, GV viết vào mặt hàng giấy trắng: “Từ đơn", “Từ ghép", “Từ láy" với yêu cầu HS tảo vòng, tra cứu từ. - các bài ôn tập giờ đồng hồ Việt lớp 4, lớp 5: GV lắp vòng chữ cái in hoa. Lúc mũi thương hiệu chỉ vào vần âm nào, người quay vòng bắt buộc đọc ngay một thành ngữ tốt tục ngữ bất đầu bằng chữ cái đó.VD: Mũi tên chỉ ô chữ G, HS có thể đọc: Gan quà dạ sắt.Mũi tên chỉ ô chữ L, HS đọc: Lá lanh đùm lá rách. * Môn Toán - những bài ôn tập Toán lớp 1: GV cần sử dụng hàng chữ số cùng quy mong với HS: lúc mũi tên dừng lại ở ô số 9 màu sắc đỏ, HS hiểu bảng cộng 9; lúc mũi tên dừng lại ở ô số 9 màu xanh, HS đọc bảng trừ 9. - các bài ôn tập Toán lớp 2, lớp 3: GV sử dụng hàng chữ số và quy cầu với HS: khi mũi tên tạm dừng ở ô số 5 màu đỏ, HS phát âm bảng nhân 5; khi mũi tên dừng lại ở ô số 5 màu xanh, HS phát âm bảng chia 5. - GV cũng hoàn toàn có thể gắn số, lấy ví dụ số 4 và dấu phép tính, như lốt -4 vào phần dưới của mũi tên. Giả dụ mũi tên dừng lại ở ô số 5 thì HS cần tiến hành phép tính: 5- 4 = ?Với cách làm này, GV lớp 1 rất có thể sử dụng “Vòng cù kì diệu" để củng cổ các phép tính cộng, trừ cho HS.(Có thể làm tương tự với những phép tính nhân, chia). - dạy học Toán lớp 4: GV cũng rất có thể sử dụng vòng quay này để dạy trong các bài: “Đọc, viết những số có khá nhiều chữ số", “Đọc viết phân số", các bài cộng, trừ, nhân, phân tách phân số dễ dàng và đơn giản (khi GV nạm bằng các sổ thích hợp). * những môn học tập về thoải mái và tự nhiên và xóm hội: - trường hợp thay các ô bằng hình ảnh các con vật như: chó, trâu, lợn, gà,... GV lớp 3, 4, 5 rất có thể sử dụng vòng xoay này nhằm yêu ước HS đọc các thành ngữ, tục ngữ mang tên con đồ gia dụng đó trong số tiết luyện từ hoặc câu hoặc hoạt động tập thể. Lấy một ví dụ mũi thương hiệu chỉ vào tranh nhỏ trâu, HS rất có thể đọc: Trâu ta ăn cỏ đồng ta; Trâu buộc ghét trâu ăn; yếu đuối trâu hơn khoẻ bò; Ruộng sâu trâu nái không bằng con gái đầu lòng;... - Dạy tự nhiên và thoải mái và làng mạc hội lớp 3, GV nạm vòng số bằng các ô: động vật sống trên cạn, động vật hoang dã dưới nước, động vật hoang dã vừa sống trên cạn vừa sống dưới nước. Mũi thương hiệu chỉ vào ô nào, HS nói tên các động đồ dùng đó. - Dạy lịch sử hào hùng lớp 4, GV cũng có thể sử dụng vòng xoay này để giới thiệu tiến trình lịch sử vẻ vang Việt nam từ ban đầu dựng nước đến thời nhà Nguyên. Thời gian này, GV thay các ô bằng các ô chữ bao gồm tên: thời Vua Hùng, công ty Đinh, công ty Tiền Lê, công ty Lý, bên Trần, bên Hồ, Lê Sơn, nhà Mạc, Lê Trung Hưng, công ty Nguyên. - Dạy lịch sử lớp 5, GV cũng rất có thể sử dụng vòng xoay này để trình làng tiến trình lịch sử hào hùng Việt nam giới từ thời công ty Nguyên đến khi nước cùng hoà xóm hội nhà nghĩa nước ta ra đời. - Dạy khoa học lớp 4, GV thay những ô chữ bằng tranh rau xanh quả và tranh những con vật cung cấp các chất bổ dưỡng để reviews về nguồn hỗ trợ các vitamin, những chất dạm, chất béo.Lưu ý: GV cũng có thể dán cố định một băng đề can trắng để mỗi khi sử dụng, GV viết luôn chữ hoặc số cân xứng với bài bác dạy của chính bản thân mình rồi xoá đi một biện pháp dễ dàng. Tuỳ nằm trong vào tài năng khai thác của GV, “vòng con quay kì diệu" hoàn toàn có thể giúp GV dạy được rất nhiều bài không giống nhau.2. Ảnh động2.1. "Ba điều ước" (Tiếng Việt lớp 3)* cấu tạo Tranh vẽ; form gỗ; giá đỡ.* đồ liệu: Giấy AO; hộp màu; mộc thanh có tác dụng khung với giá đỡ; Dây chỉ.* Ứng dựng bức ảnh đuợc sử dụng trong bài bác “Ba điều uớc" - tiếng Việt lớp 3. Yếu đuối tố đụng trong bức tranh “Ba điều ước” đựợc biểu thị qua hình ảnh ông Bụt đuợc đẩy lên từ phía sau bức tranh nền. Đây là chi tiết động duy nhấtt trong bài xích và lúc đựợc bộc lộ đã đem lại một yếu tố bất thần khiến HS thấy hết sức hứng thú.2.2. Tôm Càng và Cá bé (Kể chuyện lớp 2)* kết cấu Tranh vẽ; form tranh; 03 nhân vật: Tôm càng, cá Con, cá phệ (cá dữ); Một số cụ thể trang trí: rong biển, phiến đá, cây cỏ,... Nam châm.* vật liệu Giấy A0 vẽ tranh nền; Miếng tôn cắt form size 50 X 70cm, bề mặt phải phẳng nên dán tranh nền; Bìa cứng nhằm cắt các nhân vật, các hoạ tiết trang trí: rong biển, phiến đá, cây cỏ, viền khung tranh,... Nẹp gỗ có tác dụng khung tranh; nam châm hút từ to bản dùng để dính và dịch rời các nhân trang bị trên mặt phẳng miếng tôn.* Ứng dụng: dùng để dạy bài xích “Tôm càng và cá Con" - Tập gọi lớp 2. Rất có thể sử dụng nhằm giới thiệu, giải nghĩa những từ khó trong bài3. Mô hình3.1. Quy mô trường em* kết cấu Mô hình ngôi trường; mô hình cầu trượt, bể bơi, sảnh bóng,... Tranh nền cây cối; quy mô các em HS; Đế xốp.* vật liệu Xốp; Bìa cứng; vỏ hộp màu; Dây thép; Giấy màu.* Ứng dụng:Qua “Mô hình ngôi trường em" nhằm mục tiêu giáo dục HS: cải thiện nhận thức của trẻ em trong việc giữ gìn môi trường, phát âm biết về phần lớn tác động nguy nan của ô nhìễm môi trường so với sức khỏe nhỏ người. Tự đó tích cực tham gia những chuyển động có ý nghĩa thiết thực nhằm bảo đảm an toàn môi trường, độc nhất vô nhị là vào trường học. Tạo thành những thói quen, những hành vi ứng xử tốt so với môi trường, thâm nhập chương trình thiết kế Trường học tập thân thiện- HS lành mạnh và tích cực của mỗi team viên, nhi đồng. Giáo dục môi trường xung quanh cho HS thông qua những giờ học tập trên lớp có sử dụng quy mô trong những môn học tập như: giờ Việt, tự nhiên và thoải mái và làng mạc hội,...3.2. Mô hình hồ gươm (Tập hiểu lớp 1)* Cấu tạo: Đế xốp; quy mô tháp rùa; Đền Ngọc Sơn, mong Thê Húc; Cây cối, hoa lá,...* trang bị liệu: Xốp size 60 X SO cm; Bìa cứng; Cây và hoa nhựa; vỏ hộp màu.* Ứng dụng: mô hình hồ gươm có rẩt các ứng dụng. Khi dạy, GV rất có thể giới thiệu một biện pháp ngắn gọn gàng và rất đầy đủ như sau: Tuy chưa phải là hồ lớn nhất trong thủ đô, tuy vậy Hồ Guơm đã gắn lìền với cuộc sống thường ngày và trọng tâm tư của rất nhiều người. Hồ nước nằm ờ trung tâm một quận với mọi khu phổ cổ chật hẹp, đã mở ra một không gian đủ rộng cho hầu hết sinh hoạt văn hoá phiên bản địa. Hồ có nhiều cảnh đẹp như: Tháp Rùa, Đền Ngọc Sơn, Tháp Bút,... Với hơn thế, hồ đính thêm với huyền sử, là biểu tượng khát khao hoà bình (trả gươm vậy bút), đúc văn tài võ trị của dân tộc bản địa (thanh tìm thiêng chỗ đáy hồ với tháp bút viết lên chầu trời xanh).3.3. Mô hình bốn mùa (Tập hiểu lớp 2)* Cấu tạo: Trụ gỗ quay; 04 tấm xốp vẽ phong cảnh 4 mùa; 01 tấm xốp có tác dụng đế; các hoạ ngày tiết trang trí cảnh quan 4 mùa.* thứ liệu: Xốp trắng; Giấy màu: 04 màu; Đất nặn: 05 hộp; Bìa cứng; hộp màu; Đế gỗ size 20 X 20cm; Thanh sắt dài 20cm.* Ứng dụng: - mô hình bốn mùa đuợc thực hiện trong phân môn Tập đọc của môn tiếng Việt lớp 2. - kế bên ra, GV hoàn toàn có thể sử dụng trong các môn học tập về thoải mái và tự nhiên và làng hội với những nội dung:* ra mắt về đặc thù của từng mùa trong năm.* giải thích lí do lý do có 4 mùa, thời hạn của mỗi mùa trong năm rất khác nhau.Hoạt động 2. Trả lời tự làm vật dụng dạy học tập môn Toán1. Bộ sản phẩm các loài vật và các loại quả* Cấu tạo: hết sức đơn giản.* đồ vật liệu: Bìa cứng (giấy đề can); Vỏ vỏ hộp sữa chua, nấp chai Lave; các tờ định kỳ cũ; Dây thép mềm; hồ dán.* Ứng dụng- rất có thể sử dụng khi dạy dỗ học những nội đung vào môn Toán ở cấp lớp 1, 2, 3 như:+ những hơn, ít hơn;+ Hình thành những sổ từ nhiên;+ Phép cộng, phép trừ không nhớ (có nhớ) trong phạm vi 10, 100,...- không tính ra, bộ sản phẩm này, GV cũng rất có thể mở rộngvà phát triển để tạo ra các thành phầm mẫu cho HS quan ngay cạnh khi dạy môn Thủ công- Kĩ thuật.- dùng làm qui định để thực hiện chơi các trò chơi.2. Cây sinh ra số và các phép tính* Cấu tạo: cái biển trắng; Thân cây, lá và quả (bông hoa); Thẻ số (phép tính, chữ hay những con vật).* thiết bị liệu:- Bảng white kích dung dịch lxl, 5m;- Bìa xốp mềm các màu có tác dụng thân, lá, quả với hoa;- Tấm mica đuợc cắt thành các miếng nhỏ dại kích thuốc 7 X 15cm với 5 X 5cm;- Bìa cứng vẽ hình các con vật.* Ứng dụng: trong môn Toán, rất có thể sử dụng trong số nội dung:+ xuất hiện số;+ Phép cộng, phép trừ;+ nhiều hơn, không nhiều hơn+ Thêm, bớt,... - trong môn giờ đồng hồ Việt, hoàn toàn có thể sử dụng trong số phân môn:+ học tập vần: góp HS đọc và nạm được ý nghĩa sâu sắc của từ bỏ mẫu, câu mẫu,...+ Luyện từ cùng câu: tổ chức một số trò chơi nhằm mục đích củng nuốm hay không ngừng mở rộng vốn từ đến HS. - trong các môn học về thoải mái và tự nhiên và xã hội: lúc học những nội dung Thực vật, Động vật, chỉ cần bổ sung thêm các cụ thể như một số con vật, những loại quả,... Thì GV trả toàn rất có thể thực hiện tại được. - Các hoạt động giáo dục: GV cũng rất có thể sử dụng các tấm bảng thuộc những cụ thể nhu bông hoa để triển khai bảng theo dõi thi đua trong số hoạt động,... - không tính ra, GV có thể sử dụng trong các môn học tập khác như: tiếng Anh, Thủ công- Kĩ thuật.3. Bảng cộng, trừ, nhân, chia* cấu trúc Bảng trắng; bộ số; cỗ dấu X,:;- bộ thẻ chữ: cộng, trừ, nhân, chia.* vật liệu Bảng trắng kích cỡ 1,2 X l,2m; Tấm mica được giảm thành những miếng có kích cỡ 7 X 15cm; Bìa cứng blue color để in các số và những dấu, tiếp đến ép plastis; các miếng bám được gắn cố định và thắt chặt trên bảng formìca.* Ứng dụngĐược áp dụng khi hình thành những phép tính, bảng cộng, trù, nhân, chia các số hạng.4. Bảng nhiều năng* Cấu tạo: Bảng sắt được phân thành 100 ô vuông có kích thước bằng nhau; cỗ số; Bộ những hình học tập phẳng; bộ thẻ các chữ cái.* đồ vật liệu: Bảng sắt form size 1 x 1m Giấy đề can màu; Mica cắt tạo thành những thẻ số, thẻ chữ, những hình học Nâm châm được đã tích hợp các cụ thể sau thẻ số, thẻ chữ, những hình học * Ứng dụng: Được sử dụng khi hình thành các phép tính, bảng cộng, trừ, nhân, chia các số hạng từ là một đến 10; hình thành quan niệm phân số và những phép tính cộng, trừ nhì phân số cùng mẫu số tuyệt khác mẫu số,... Dùng để biểu diễn và reviews các mô hình hình học tập phẳng, dạy học những nội dung có liên quan như tính chu vi, diện tích của những hình mang đến HS rất là trực quan với dễ thao tác. Kết hợp vói những thẻ chữ để dạy dỗ học các nội dung về học vần, trò nghịch ghép chữ,...Hoạt hễ 3: trường đoản cú làm đồ dùng dạy học những môn học tập về tự nhiên và làng hội1. Bộ tranh xem thêm thông tin môn thoải mái và tự nhiên và thôn hội* Cấu tạo: tủ chứa đồ về hình hình ảnh cửa các con vật, cây trồng có trong công tác học môn Tụ nhiên cùng Xã hội.* đồ vật liệu: Tranh, ảnh sưu khoảng từ sách báo,...; Giấy bìa cứng; hồ nước dán.* Ứng dụng: Đây là vẻ ngoài tự làm cho TBDH một cách sớm nhất có thể nhưng cũng đạt công dụng rất cao.2. Sơ vật vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ* Cấu tạoBảng trắng: phía bên ngoài vẽ phần tĩnh của sơ đồ, bên trong bao gồm: mạch điện và bộ mạch năng lượng điện từ; công tắc; đèn LED; dây dẫn.* vật dụng liệu: Tương tụ như trên* Ứng dụng: Sơ vật dụng vòng tuần hoàn khủng và vòng tuần hoàn nhỏ được thực hiện để đào tạo và huấn luyện trong công tác môn thoải mái và tự nhiên và làng hội lớp 3 lúc dạy những bài về hệ tuần trả máu. áp dụng bảng điện thay thế tranh vẽ với sự lưu chuyển liên tiếp của dòng điện (mô phỏng dòng máu) trong mạch để giải quyết một sổ sự việc còn tồn tại nghỉ ngơi tranh vẽ. Sơ đồ gia dụng vòng tuần hoàn phệ và vòng tuần hoàn nhỏ đuợc kiến thiết sử dụng mạch điện nháy để biểu thị đuợc sự lưu chuyển của dòng máu theo một chiều xác định. Đồng thời với những bo mạch năng lượng điện từ đuợc xây đắp hoạt động bất tỉnh nhân sự quãng nghỉ ngơi từng giai đoạn, công tăc 3 chiều để biến đổi tốc độ đang có tác dụng giúp HS dữ thế chủ động trong vấn đề tiếp thu bài học. - sử dụng sơ vật dụng vòng tuần hoàn khủng và vòng tuần hoàn nhỏ tuổi bằng loại điện góp HS khai thác đuợc những kỉ năng: quan tiền sát, phân tích, dìm xét, tổng hợp vấn đề để đúc kết kiến thúc mới. - HS rất có thể phân biệt rõ nhị vòng tuần hoàn phệ - nhỏ tuổi trong khung người và sự lưu gửi của tiết trong nhì vòng tuần trả này. - Cũng qua mô hình này, GV hoàn toàn có thể thiết kế các chuyển động trò chơi vận dụng trong bài học kinh nghiệm như: ghép các thẻ chữ ghi sẵn thương hiệu các thành phần vào sơ đồ làm sao để cho phù hợp, thi xác định nhanh đuờng đi của tiết trong hệ tuần hoàn,...3. Mô hình Nhà sản phẩm công nghệ thuỷ năng lượng điện Hoà Bình* Cấu tạo: tế bào hình không khí 3 chiều đựợc làm bởi gỗ, xốp, dây điện với bóng đèn.* Nguyên lí hoạt động: Nước đuợc đổ vào bình nhựa (đặt quanh đó mô hình) tung vào trong làm quay tua-bin tạo nên dòng năng lượng điện dẫn đến hai dãy nhà gồm lấp hệ thống điện. Nước sau thời điểm tạo ra chiếc điện sẽ chảy theo dòng ra bình nhụa phía bên dưới và liên tiếp lại tung vào làm quay tua-bin thành một vòng tuần hoàn.* phương pháp sử dụng. - Dạy bài bác Tập đọc lớp 4 “Tiếng bọn Ba-la-lai-ca trên sông Đà": trình làng Nhà thứ thuỷ điện Hoà Bình được sây dựng trên sông Đà. - dạy dỗ bài lịch sử lớp 5 “Xây dụng nhà máy sản xuất thuỷ năng lượng điện Hoà Bình": miêu tả lại quy trình xây dựng nhà máy và nguyên lí vận động cúa nó. HS biết một số thành phần cơ bản của xí nghiệp sản xuất thuỷ điện. - Dạy bài bác Khoa học lớp 5 “Sử dụng tích điện nước chảy": HS biết được ứng dụng của tích điện nước chảy để chế tạo ra nguồn điện ship hàng sản xuất với đời sinh sống của nhân dân. - Dạy bài xích địa lí lớp 5 “Sông ngòi": trình làng hệ thống sông ngòi của nước ta.4. Tế bào hình: "Tháp dinh dưỡng" - tự nhiên và thoải mái và buôn bản hội lớp 1* Cấu tạo: - 01 đế quay; - 3 mặt kính được ghép lại và tạo thành 5 tầng; - Các sản phẩm như: hoa quả; những loại lương thực như gạo,ngô, khoai, sắn, những loại thịt,...; - 01 mặt gỗ tròn.* đồ vật liệu: - Đế quay làm bằng trục sắt; - Kính; - hoa quả và những loại lương thực được thiết kế từ vật liệu nhựa mềm.* Ứng dụng: Được thực hiện chính thức trong bài bác 7: “Tại sao phải ăn phối hợp nhiều các loại thức ăn?” - kỹ thuật lớp 4.Ngoài ra, còn thực hiện trong bài 34,35: ôn tập và kiểm soát trong phần trò nghịch “Ai nhanh, ai đúng - hoàn thành xong tháp dinh dưỡng”. Với vật dụng này, HS được trực tiếp, tiếp xúc với các hình hình ảnh sinh động, trực quan, làm cho sự hứng thú học tập tập cho HS. HS sẽ kêu gọi được vốn hiểu biết và tay nghề sống của chính mình để hiểu rằng thức nạp năng lượng nào cần ăn uống đủ, thúc ăn uống nào nên hạn chế,...5. Mô hình "Giao thông cùng đô thị"* Ý tưởng: Vấn đề bình yên giao thông đường bộ hiện đang là 1 vấn đề vô cùng nóng trong toàn làng hội nói phổ biến và các trường học tập nói riêng. Những bài học tập về bình an giao thông đường đi bộ đã được chuyển vào dạy trong số sách như tự nhiên và thôn hội, Đạo đức. Ngoài ra, nó còn được giảng dạy trong những tiết ngơi nghỉ ngoại khoá, các giờ chuyển động tập thể của toàn trường, những cuộc thi “Tìm hiểu Luật giao thông vận tải đường bộ”. Quy mô giao thông- đô thị này tương xứng với mục tiêu và câu chữ dạy học những bài về giao thông vận tải và đô thị.* đồ liệu: - mô hình được thiết kế từ bìa cứng cùng xốp, rất chắc hẳn chắn, có thể di chuyển thuận lợi mà không xẩy ra hỏng. - Gồm những khu nhà, những cơ quan hành chính, con đường giao thông, cột đèn giao thông vận tải và biển cả báo giao thông.* Ứng dụng: mô hình làm trên khổ bìa AO nhưng có thể tách bóc ra làm cho 4 mảnh, rất thuận lợi cho GV khi triển khai các vận động dạy học. GV có thể chia HS thành 4 đội và cho mỗi nhóm thao tác với một mô hình nhỏ. Tế bào hình nhỏ sau lúc được tách bóc rời vẫn đảm bảo an toàn có một ngã ba hoặc té tư để HS có thể gắn hải dương báo hoặc cột đèn giao thông theo yêu mong của GV và có thể ghép lại thành quy mô lớn khi phải thiết. Ko kể ra, mỗi tế bào hình nhỏ tuổi vẫn đám bảo có những đơn vị hành chủ yếu hoặc khu dân cư cho HS học bài về đô thị. Sau khi các team HS mày mò về các cơ quan liêu hành chính, văn hoá, giáo dục, GV đang ghép 4 mô hình nhỏ tuổi lại thành nhân tiện thống nhất với tổng hợp các ý kiến của HS nhằm dạy bài “Tỉnh (thành phổ) nơi bạn đang sống". Mô hình có tính ứng dụng rất to lớn vì nó có thể được thực hiện trong rất nhiều bài học tập từ lớp 1 đến lớp 5 ở tương đối nhiều môn. Bộ đồ dùng này được GV sử dụng: trong những giờ ngơi nghỉ ngoại khoá về an toàn giao thông đường đi bộ (từ lớp 1 đến lớp 5). Môn tự nhiên và xóm hội:- thoải mái và tự nhiên và buôn bản hội lớp 1: bài 12: nhà ờ. Bài bác 19: Cuộc sổng xung quanh. Bài 20: an ninh trên lối đi học. Bài xích 21:Ôn tập.- tự nhiên và thoải mái và làng mạc hội lớp 2: bài 19: Đường giao thông. Bài bác 20: bình yên khi đi các phương luôn tiện giao thông. Bài bác 21: cuộc sống xung quanh. Bài 22: cuộc sống thường ngày xung quanh. Bài xích 23: ôn tập.- tự nhiên và thoải mái và xóm hội lớp 3:Bài 27 - 2S: tỉnh (thành phổ) nơi bạn đang sống.Bài 29: Các chuyển động thông tin liên lạc.Bài 32: xóm quê cùng đô thị.Bài 33: bình an khi đi xe pháo đạp.- Môn tiếng Việt:+ tiếng Việt 3 (Tập 1): công ty điểm: Thành thị với nông thôn. + bài tập đọc: Âm thanh thành phố.6. Quy mô Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên* Cấu tạo:- Tấm xốp dày 7cm được vẽ diễn tả ao, hồ, sông, suối,...- Các cụ thể như: cây, đồi núi, đám mây, bên cửa, một vài mũi tên chỉ hướng,...* trang bị liệu: XốpDây thép;Hộp màu;Hồ dán.* Ứng dụng:Mô hình “Vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên” được thực hiện chính trong những bài:- Sự tạo nên thành mây, mưa;- Vòng tuần trả của nước trong tự nhiên.7. Tế bào hình: bề mặt lục địa* Cấu tạo: gồm 3 phần chính: 01 tán bìa cúng có tác dụng đế; 01 tấm xốp; Phần núi, phần sông, phần đất đai.* vật liệu:Xốp; keo dán sữa; Giấy vệ sinh; màu nước.* phương pháp làm:Bước 1: giảm tấm xốp có kích thước 40 X 60cm.Bước 2: sử dụng keo thêm miếng xốp cùng với tấm bìa cứng.Bước 3: xé nhỏ dại giấy vệ sinh, trộn thuộc keo sữa rồi đấp lên thành núi, sông, khu đất lìền theo ý muốn.Bước 4: Tô màu sắc lên phần núi, sông, nước đến phù hợp. Trang trí cây cối, các con vật,... Mang lại phù hợp.* Ứng dụng:Dùng để dạy dỗ học các bài trong các môn học tự nhiên và thoải mái và làng mạc hội:- bài 66: bề mặt Trái Đất (Tự nhiên với Xã hội lớp 3).Câu hỏi khai quật kiến thức từ mô hình: chỉ trên mô hình chỗ nào là đất, nơi nào là nước?- bài 67, 68: mặt phẳng Lục địa:Câu hỏi khai thác kiến thức từ tế bào hình:+ Chỉ trên mô hình ở đâu mặt khu đất nhô cao, nơi nào bằng phẳng, chỗ nào có nước?+ Nước suối, nước sông thường chảy đi đâu?+ trong m
